学科教学论研究生培养的路径与策略

主  题：学科教学论研究生培养的路径与策略

报告人：喻平教授（南京师范大学）

时  间：2024年7月12日9:30-11:30

地  点：肇庆学院数学与统计学院308会议室

摘  要：

1.课程设计。介绍南京师范大学学科教学论课程设置介绍。案例1：数学教育研究方法硕士研究生课程描述；案例2：数学教育心理学硕士研究生课程描述。

2.教学目标。博学理论、精通方法、学会反思、学术并重。

3.论文指导。选题路径：模仿起步、改造出新、批判立论、推广延展、优化组合、嫁接迁移、原创设计。

4.教学思考。知识学习与能力发展结合、讲授方式与讨论交流结合、理论学习与教学实践结合项目设计与实践操作结合、文献选读与文献综述结合。注重课程的体系与结构改造、提倡经典的案例分析教学、加强系统的研究方法训练、组织丰富的专题研究讨论。

报告人简介：喻平，南京师范大学数学科学学院教授，博士生导师。担任中国高师数学教育研究会副理事长，中国教学论专业委员会理事，江苏省数学会数学教育专业委员会副主任委员，江苏基础教育教学指导委员会委员。教育部“国培计划”专家。主要从事数学教育心理学、数学课程与教学论、教师教育的教学和科研工作。主持国家级、部省级科研课题10项。出版专著《数学问题化归理论与方法》《数学教育心理学》《数学学习心理的CPFS结构理论与实践》《数学教学心理学》《教学认识信念研究》《数学教育基本问题研究》《发展学生数学核心素养的教学与评价研究》《学科核心素养导向和教学与评价》等专著8部。主编系列丛书4本：《中国数学教育心理研究30年》、《中国数学课程研究30年》、《中国数学教学研究30年》、《中国数学教育哲学研究30年》。主编《著名特级教师教学思想录（中学数学卷）》。主编高校教材、高中数学教材4部。在国内外学术期刊上发表学术论文280余篇。获国家级基础教育教学成果奖一等奖1项、二等奖2项；江苏省基础教育教学成果奖特等奖2项；江苏省哲学社会科学优秀成果奖一等奖1项、二等奖2项；江苏省教育科学优秀成果奖特等奖1项；江苏教育科学研究奖一等奖1项、广西基础教育教学成果奖一等奖2项。